第310章 科举改革（2 / 2）

“爱妃却是有所不知。师法大唐旧制，略所筛改增补，设置刑名、算学、工程、兵科容易。但是要形成梯度的考试制度，却着实难以和现有成法相加——大唐时候，到中央朝廷集中考最后一轮之前，前置的程序着实随意不一。固然有按部就班、不肯营私舞弊的州道选用‘省试’、‘解试’的办法，也有直接采用策问、举荐形成贡举考试候选人的办法。

而如今，我吴越已经实行了‘乡试’制度两年，突然新增一级科举，那么参考人必然也要从乡试中举的举人当中产生。如果绕过乡试，让特殊人才走捷径直接到朝廷考取刑名、兵事、户部钱粮筹算、工部营作的官职，又不免损了乡试制度的信用，使怀有侥幸心理的幸进之徒心思活泛，不好好读书专想着钻制度的空子，实在不是教民为善的办法啊。”

娥皇恍然，很显然钱惟昱看得很远，不仅考虑到了所录取官员知识才能的实用性，还尽可能兼顾了制度的公平性。

“臣妾明白了，如果不采用此法、而是让通过了乡试的举人才有资格参加最后一轮考试的话，又会存在大量的举人在乡试阶段考的是诗词文章、而到了杭州这最后一轮考试的时候，却要从读了一辈子文章诗词的读书人当中选出懂算学统筹、兵法战策的人才，倒是殊为不易了。不过，此事也不算为难，大不了将来把举人乡试的科目再略微细分，每道各设两道三科，假以数年徐徐变革，便可成事了。”

钱惟昱听了眉头一簇：“只分两三科？那便如何够用？最后的朝廷取士，足有五六科，难道还要归并。”

“大王居然不知道么？臣妾虽然少知世故，但是昔年在金陵时，家父身为太傅，又执掌礼部多年。因南唐从不尊奉中原，且文教大昌，科举制度比之大唐及中原各代完备不少。南唐科举旧制，便是把明经、明法、明史的初级解试选拔并为一科由各州取解送选，入京后再各依照考生本人意向选取参举科目。唯有武举需要单独分科初选。如今大王的制度，依臣妾之见，无非算学统筹为常人所少习，不如再多设一科，其举人可报考工部科、钱粮筹算科。”

“哦，南唐科举制度居然已经如此先进明晰了？哎呀，寡人真是空入宝山而不自知了。想来也是，北朝五代更迭，武人掌国，打仗都还来不及呢，哪有人有那么多时间去钻研科举制度的改良。想不到倒是南唐走在了前面，真是舍近求远了。”

钱惟昱哑然失笑，发现自己走了弯路——自己的老婆，就是南唐太傅的女儿，自己的岳丈周宗，执掌南唐礼部多年。乱世当中，文治本就是南方明显强于北方。吴越在科举之道上走得慢，不过是因为不敢僭越而已。而南唐和中原素来敌对，多年来以文教治国，科举改革上早就走到了前面，不去学南唐却想着怎么在后周的制度上修修补补，那不是问道于盲了么。

念及此处，钱惟昱欣喜地把周娥皇紧紧搂住，温存一番，然后才细心请教起来，什么妇人不得干政之类的古训早就丢到了脑后——人尽其才，物尽其用才是正道；所谓妇人不得干政，无非是对于一些头发长见识短的女人以及太有野心的女人而言的。周娥皇出身太傅之家，学问在当世女子中也算冠绝天下了，遇到这种恰好专业对口的问题，怎能不好好利用？

“南唐旧法，以为所谓明法、明经、明史无非是在进士科所试诗赋文章等通才之学上，略略加了几门专精的学问罢了。考明法的，都是从初级文贡举中产生，并且在最后多考十五道律、令、判文，尽皆以朝廷疏议、案情待判模拟。明史则考给予案情掌故、择录为史的能耐。这些学问，普通读书士子中，每百人总有十数人出于爱好平素自学，完全是可以选拔出来的……”

娥皇侃侃而谈，指着钱惟昱的卷轴上细细剖析，说了数千言上下。也着实让钱惟昱感受到了一个事实：如今的科举，还不算太残酷，也不是明清时候白首为功名的时代。读书人中，读“进士科所无用”的杂书的人还是很多的。正是因为这样的读书局面，才有读书人可以懂得如何按照“朝廷疏议”编写“司法解释”、如何从虚拟案件当中讲论法条和“论心定罪”，写出文理优美、法理严密的虚拟判决书……

钱惟昱和娥皇相对共坐，指摘讲论，不觉日头西沉，已经是深夜时分。看着已经成就了法则的新科举改革方案，钱惟昱心怀大肠。

“从此而后，童子秀才之试，便不得偏科，通才施教，但求知其大略即可。乡试举人一级，分文科、理科、武科三类。朝廷选官，再分文科为文赋、刑名；理科分为钱粮会计、工程统筹、后勤供给；兵科专考兵法武艺。这几日正好明诏发文：明年正月便正式加恩科春闱，此后三年一选；最先两届除文赋外，其余各科可破格拔擢参考人员。六年之内，再逐步把初级考试的分科教育搭建起来。”