第一百三十四章 赛前 二（1 / 2）

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“柳风？还真没听说过。不过此文的主旨精神，‘数学生活化’，似乎与海派教育家所倡导的实用主义教育有些接近，可惜仅此一篇文章，也很难下定论，期待下一期，又会留给我们这样的惊喜。”天乌市的教研员若有所思的说道。

“海派一流，自以为喝了点洋墨水，享受了些不同的教育，就觉得外国的月亮比华夏圆，华夏的一切都不如外国，将外国教育奉为圭臬，口号喊得震天响。有本事，将外国的教育搬到华夏来试试，成功了再说。难道我国千百年来流传下来的教育模式就都是错误的？那我们这一代是怎么成长起来的？唉，只是现在好像教育部的头头脑脑也都有海外留学的经历，海派与这些高层官员常有来往，在上层很有些市场。”东江县的教研员年纪也有五十来岁，担任了十多年的教研员的职务，说起话来也毫无顾忌，直截了当。

“王老，你说的也是事实呀。”天乌市的教研员很有感触的赞同。

然后有些委婉的说道，“现在人人都在上学，家长对教育也是越来越重视了。我们都有基层教师的经历。都知道现在的学生学得多累。不说高中，初中，就说小学。评价老师的优劣就是看学年度的学生成绩。为此每个乡镇要举行各校联合统考。据我所知有很多学校为此制定了详细的奖惩制度，学生成绩排名第一的教师奖励甚至达到上千元，相当于两个月的工资。”

“在这样的制度下，我们的教师还有什么精力去搞素质教育，还不都拼着命去搞题海战术。我住的隔壁有个孩子，老师要求一天做三张练习卷，连带家庭作业，共要完成四张。这才是一门学科。想想，孩子真可怜，都成了做题的机器。这就是我们要培养的学生？人形机器？素质教育走到今天，阻力确实很大，但是阻越大，不也就越显得我们在教学上的研究还不够嘛。我从心底支持柳风老师所做的尝试。不管他的成败，就这勇气就值得我敬佩。更何况，这样的尝试，没有深厚的教育思想理论支撑，没有多年的丰富经验，没有高超的教学水平，是无论如何也进行不下去的。现在我和夏校长一样，很想见识一下这位柳风老师，他是如何教学的。”

“这种教育教学理念当做学术研究，教学探讨是很有必要，我也赞成，研究总是超前的嘛。但也应该看到，目前来说，师资仍然严重短缺，民办教师转编过来的，代课教师等大量存在。来你最长的上课都不能保证，更不用提教师的个人教学水平的提高。一种教育思潮的兴起总是与社会的发展相适应，就我国的国情，更重要的是充实师资力量，提高教师的教学水平。”东江县的教研员王老师心情平抑下来，缓缓地说道。

公说公有理，婆说婆有理。十多位福金市的小学数学专家评委也都有自己的想法，基本也就在这两种观点之内，有的点头，有的摇头。