16、解题（2 / 2）

上课铃骤然响起。

出于好学生的惯性，大家瞬间收了心思，坐直身体，打开了笔记本。

被高薪聘请过来的物理教授，步伐从容，面带笑容走了进来。

先是一番简单又不失诙谐的出场白，放松了教室内紧绷的气氛，才进入教学的正题。

这堂课讲的物理知识，已经完全超过了高中物理的知识储备。

教室内几乎都是S班物理拔尖的好苗子，还有几个是A班同样物理靠前的学生。

他们私下早早就有相关竞赛的物理培训，接受起来，也没有特别大的问题。

教授讲的酣畅淋漓，容光焕发，似乎因为看到一群冉冉升起的新星而骄傲高兴。

“有没有同学哪里听不懂的？可以举手，老师再讲一遍。”

有一位女生忽然出声道，“老师，我们是听得懂，可是这班上还有C班的学生，她们可能没听懂。”

教室内忽然发出不言而喻的笑声。

教授咳了声，道：“在老师这里，没有什么班级之分，你们都是来听课的学生，如果谁没有听懂，自己举手就行。”

没有人举手。

教授笑了笑，“很好，大家既然都听懂了，大家就做道题训练一下。”

黑板的屏幕上，ppt内容已经更换，变成了题目。

教授手撑着讲台，笑道：“给大家十分钟的时间，让我看看到底有多少人听懂了。”

教室内立即响起“沙沙”的笔声。

教授走下讲台，巡视情况，忽然发现后排有人倒下了。

该不会是身体不舒服吧？

教授走过去，手刚抚上同学的额头，那同学登时支棱起来了。

他眼神带着几分被人打断的起床气，脸上几道被压着手臂而显出的印子。

看来，躺了不是一时半会了。

这动静自然也吸引了周围的人。

就在大家以为教授会生气训人的时候，他却笑着松了口气，“没事就行，年轻人，知道量力而为，也不算是件差事。”

当事人傅绝：“………”神他妈量力而为，他这是傻比而为。

教授转身往回走，目光忽然瞥见前面桌上摊着的白纸上，写着一个数字。

他惊了一下，这数字赫然是他心中的答案。

教授不由看了眼座位上的同学。

“同学”感受到他的注视，也抬头看着他。

两人对视了两秒，教授笑了下，低了点身子，小声和她讨论，“你的过程呢？”

迟簌淡淡道，“在脑子里。”

教授有些震惊，这道题的难度不小，通常出现竞赛的中间。

他手下出色的学生，也需要计算过程，以免忘记上一步的操作。

教授不由道，“你可以给老师展示下过程吗？”

迟簌沉默了一秒，“可以。”

她在白纸上，刚写了半个公式，忽然划掉。

又写了两个其他的公式。

教授震愕，这公式可是研究生以上才懂的知识。

而且他没看错的话，她刚刚划掉的，好像是教授级别才会接触的领域。

确实，这道题其实可以用更为直接的公式解出，但高中的物理竞赛，一般不会教学生使用如此高级的公式。

这小小年纪……是如何知识跨越到如此级别的？

好几秒，教授才回过神来，目光跟发现新大陆似地盯着她，“你是怎么知道这些公式的？”

迟簌：“长辈教的。”

“哦，这样啊，不错不错，学得很好。”教授很是欣慰地看了眼她的名字，然后离开了。

李思雨忙着答题，分心看了一眼教授和迟簌说什么悄悄话，以为教授肯定看到迟簌不会，在教她怎么做，心里不屑地嗤笑一声，又继续答题。

这题还真难啊。

李思雨咬笔头，才解到一半，教授就提醒时间到了。

“大家解得怎么样了？”

教授笑容很和蔼，教室内大半人不敢说话。

“有会的同学吗？上来解答一下。”

这时，有人举手，“教授，刚才迟簌同学没有举手，说明她听懂了，不如让她给我们示范一下吧。”

迟簌？

这不就是刚刚小神童吗？

教授摆了下手，“不用，她会。这样，你举手了，你上来。”

那人：“……”

其他人：“？？？？？”

她会？这是教授的笑话吗？