38、上课（1 / 2）

片场繁忙了起来?,仿佛一夜之?间横空降下许多的工作量。

对这一变化，春蕊有所察觉，但没空细想,因为快要拍摄她的“重场戏”了，也就是初进组，宣传海报选取的那段场景。

总的来?说,春蕊是个识大体,亦知轻重的人。什么?场合该做什么?事，她心中有数。职业精神和强烈的内心谴责感更是压着她不敢继续拖后腿，因为出外景本就辛苦，她不能让各部门工作人员累死累活忙碌一天，颗粒无收。

所以?,不等严文?征躲着她,她先把他晾到一边，让他自?行凉快去了。

春蕊的重场戏,侧重展示由听不清声音到清晰地?听见雨滴落地?的声音，梁竹云的内心活动。

但念在春蕊对比梁竹云，因为感官的完整性，对世界本身?存在着不可逆转的认知差异，她想演绎好“她”，必须通过构建内心视像【注】,积攒情绪能量。

这几天，春蕊一下戏，寻个无人的角落,塞上耳塞，默默揣摩角色。

她完全不说话?，也不让小婵跟着她,直接导致好几次开拍，赖松林找不到女主演，拿着喇叭头，吱哇乱喊：“春蕊！春蕊人呢？谁看见春蕊了？搁这儿玩捉迷藏呢？”

严文?征便左耳朵“春蕊”进，右耳朵“春蕊”出，一刻不得清静。

他挺着衰弱的神经，不由自?主地?观察了这位“烦人精”几天。

一次下了和宋芳琴的对手戏，内心虽抗拒，但两只长腿有它?们自?己的想法，还?是一脚深一脚浅地?迈到了她的身?边。

春蕊迟钝地?察觉到来?人，她形成?了条件反射，腾地?站起来?，一边摘耳塞，一边看着严文?征说：“赖导又叫我了吗？马上来?！”

她着急忙慌地?往外跑，完全忽略了严文?征的摇头，严文?征无奈，只能攥着她的手臂，把人拖回屋。

春蕊仰头，不明所以?望着他。

严文?征别扭承认：“是我找你。”

春蕊挑挑眉，“真的假的？”她一副等好戏开场的小表情。

严文?征懒得回复她这个傻里傻气的问?题，他人都站在了她的眼?前，辨别不出真假，就是她脑子有问?题。

他搬来?一张凳子坐，春蕊也就随即原位坐了下来?，两人不是面对面，斜了一个45度夹角。

严文?征岔开两条长腿，胳膊肘拄着膝盖，稍作斟酌，沉沉开口：“凉亭这场戏，不是让你演梁竹云的‘死’，是让你演她的‘活’。”

“死”和“活”是象征说法，春蕊自?然懂，点头应道：“我知道的。”

严文?征不意外，春蕊分析剧本的能力有目共睹，只不过具体实践的时候，由于演戏经验的欠缺，导致她应用方法不全面。

“你前期的准备，一味地?不听是不行的。浪漫点讲，当?你听不见声音的时候，看到的世界是凝固的美；当?你看不见世界的时候，听到的声音是流动的美。你用眼?睛去观察事物，你是聋子，可这只是梁竹云的日常状态，凉亭那场戏着重于梁竹云的反日常状态，也就是要求你，同时还?是个哑巴。”

“严老师。”春蕊漂亮的眼?珠滴溜溜一转，半吐槽半抱怨道，“你这个人说话?好绕啊。”

严文?征神色怔然，他侧头看她，目光巡视，以?为她不理解，正琢磨着换种表达方式，春蕊突然变为调皮状，大喘气道：“但我听明白了。”

严文?征：“……”

他简直蹿不起一丝脾气。

春蕊自?有分寸，怕在他的神经线上乱踩，把人惹毛了，又急忙虚心请教：“那我该怎么?办呢？”

严文?征装作一派从容，说：“你还?要用身?体感官去感受事物。”

春蕊花了短暂的时间消化这句概念：“理论掌握了，具体方法呢？”

严文?征上下将她看了一遍，说：“你闭上眼?睛。”

春蕊挺直脊背，闭上眼?睛，但转念一想，凭什么?他让她做什么?，她就十分听话?呢，不服气地?撩起一侧的眼?皮，偷瞄人。

严文?征捕捉她的小动作，责令她：“认真点。”

“严老师。”春蕊说：“不管是心理治疗还?是演戏指导，你每次都搞得好突然，我完全没做好心理准备。”

“你要什么?心理准备？”严文?征瞪她，用眼?神恐吓人。

可他生就一双多情的瑞凤眼?，端出的气势没有半分威慑力，反倒隔靴搔痒，像猫抓挠人，又勾起了春蕊的胆子，愈发还?敢挑衅。

春蕊悻悻然说：“起码高声朗诵三遍‘存天理灭人欲’的准备吧。”

严文?征：“……”他实在不想看见她小鹿般水灵的眼?睛，从夹克兜里摸出一块手帕。这手帕是他辅助表演设计的意象，每次他摸过照相机，都要用它?擦手，预示着永远擦不干净的罪恶。