180、女孩的成长过程(19)(2 / 2)
一副怕说?真话?被朱清暄走的样子,看起来还有点?可怜。
朱清暄一巴掌拍在书桌上说?:“你他妈赶紧说?实话?啊,这事儿不是你说?的?你他妈亲口跟我说?的,到底是真的还是假的?”
林酒儿说?:“你别不吭声,你要是怕朱清暄报复你,我把话?撩这里,不是你造谣的,是朱清暄拉你当替罪羊你直接说?实话?,他敢碰你一根手指头,我这个当班长的就给你还回去,不论是你,还是我们班任何人被校园暴力,都可以告诉我,我来担着,所以你不用害怕。”
朱清暄愤怒地说?:“本?来就是他告诉我的,怎么叫我拉他当替罪羊,你他妈倒是说?话?啊!”踹了一脚刘潇俊的椅子。
刘潇俊不说?话?。
朱清暄更生气了,觉得自己被人坑了。
林酒儿拿出手机说?:“既然你不说?话?,那我们就直接寻求警察的帮助吧,到底是谁在造谣,让警察来解决,如?果因为这事儿影响了学籍档案,就不是我能处理?的,该是谁的错谁承担。”
可能有人觉得林酒儿在吓唬人,毕竟大家都不是三岁小孩。
此时外面已经围满了人,别的班的都因为这事儿涌过?来,看到林酒儿这淡定的气场,大家已经相信她是被造谣的。
但到底是朱清暄造谣的还是刘潇俊,大家也都不确定。
因为朱清暄的不良形象,更多人倾向于是他在威胁刘潇俊这个好学生,让刘潇俊当替罪羊。
刘潇俊也以为林酒儿在吓唬人,但当电话?接通,他想阻止林酒儿时,已经晚了。
林酒儿看到刘潇俊要来抢夺手机,直接挡开了。
她做了一个嘘的动作,和电话?里的接警员对话?。
“你好,我要报警,我被我们学校的人造黄谣,说?我和社会上的人开房,希望警察同志能来学校一趟。”
饶是朱清暄在同龄人中见?多识广也没想到林酒儿敢报警,他下意识用“还是你牛逼”的神情看着她,然后?用看臭虫的样子对刘潇俊说?:“你他妈敢做不敢当,不是你当时告诉我的,我会知道这事儿,我他妈本?来要追林酒儿的,是你说?的,加上你们是一个初中的,也是一个班的,我才信的,现?在你又不承认,反正不是我说?的,警察来了我也没什么好怕的。”语气里还有点?幸灾乐祸。
林酒儿知道这件事闹不大,最后?的结果顶多是批评教育,但是她不在意,她要的是个态度,谁做的把谁揪出来示众,躲在后?面看好戏不可能。
她是受害者,有什么不敢报警的?
刘潇俊的家庭环境让他比一般学生要见?更多场面,因为他爸爸的关系,他见?了不少教育局的领导,可他从未亲自面对过?警察,而且还是以造谣的身份去面对警察的。
他手抖个不停,却仍然一句话?都不说?,没抢到手机的他又重新坐回椅子上。
临近上课,这里的动静渐渐被老师们注意到,重点?班的班主任赶过?来的时候,围观的学生因为上课铃声想起已经四散离开,剩下的就是一个班级的刘潇俊和林酒儿,班里其他人都很安静,心想警察一会儿就要来了吧。
老师赶过?来的时候看到朱清暄从班里离开,他皱着眉头来到班级里,询问?刚刚发生了什么事,是不是有别班人来班里脑麻烦,还让他们不用怕,有什么事告诉老师。
林酒儿站起来说?:“老师,我被人造谣和社会上的人开房,刚刚已经报警了,涉及这件事人有朱清暄还有刘潇俊。”像打报告一样把这事儿告诉了站在讲台上的老师,此时赶过?来上课的英语老师站在班门?口,刚好听?到了林酒儿的话?,老师们面面相觑,一脸呆滞,可能没想到有学生报警,还说?的是这种事。
“这……你怎么不先告诉老师,你已经报警了吗?”老师张口结舌地问?道。
林酒儿说?:“我需要清白,以及让造谣的人得到应有的惩罚,报警是最正确的选择。”
这倒也是……
但学校肯定是不希望出什么大事,不到万不得已不想惊动教育局领导,影响校长职校期间?的履历,更不想影响学校声誉,影响到学生学习,他作为班主任的话?,一边要担心学生的学习,一边还要承担领导问?责,都是压力,但这种话?跟被造谣的学生说?有点?太自私,何况她已经报警了,这事儿还是等警察来了看看怎么解决吧。
在成年人的眼里,尤其是不希望把事情闹大的学校领导眼里,林酒儿的行为其实有一点?不被待见?。
有问?题能私下解决就私下先协商解决不好吗?
班主任把林酒儿和刘潇俊叫到教务处,同时让英语老师先给其他同学上课,还通知朱清暄的班主任,把朱清暄也叫到了教务处,以及朱清暄的那几个跟班。
作者有话要说:林酒儿:不是吧,以为你躲在背后造谣就可以当做无事发生吗?