第二四章 师说（2 / 2）

对于这样的老师，或许称之为“只是教书的匠人”，教育本身蕴含着“教书”与“育人”的哲学。所谓，十年树木，百年树人。

一位老师若简单地只是传授知识，那么充其量只是一位教书匠。如果能够在教学过程中，无论是以身作则，还是其他方式，实现“育人”，那么，久而久之，这样的老师就会成为“教育家”或者大师。

有这样一句深刻的话：不要勉强打瞌睡的学生，因为你没法叫醒一个装睡的人。请把课讲得有趣些。

所以，一位老师如何，从某些层面直接说明了能教育出什么样的学生，老师相对于每一位学生那都是除了父母的第二榜样。也是学生成长过程中最为重要的人。

“丁老师？您还好吧？”洛雪见丁力沉默许久不言语，“我的观点看法仅是个人浅见，如果有什么不妥，请见谅！但是，我会找到与我的价值观相一致教育机构！”

丁力回过神，欣然一笑，赞赏地说：“洛雪女士，你的一番话，真是获益良多，也让我想起了许多人许多事，你的观点是非常值得肯定的！”

“咯咯……但是，相对于应试教育，我的方法定然让人质疑。因为应试教育所倡导的就是标准化，可以毫不夸张地说，扼杀了学生的天性，教育出的只不过是做题的工具而已！”