第一二一章 太子承乾（2 / 2）

有朝一日我做了皇帝，我一定把满朝公卿换一个遍，让能做事的人当官。”

周邵微微一笑，很有进步，总算是没说出来那句千古名言：我作天子，当肆吾欲，有谏者，我杀之，杀五百人，岂不定。

还有得救啊！

李承乾是个悲剧，也是个教育失败的经典例子。

史书记载，太子承乾“性聪敏”，“特敏惠”，“丰姿峻嶷、仁孝纯深”，深得李世民的喜爱。

而李世民对这位太子的培养也是不遗余力，先后为他选择了许多很厉害的先生，比如李纲、房玄龄、魏征等初唐名臣，都做过太子的老师。

而从文献记载中可以看出，早些年太子对这些老师也是非常的尊敬的。

比如李纲在贞观初年担任承乾老师的时候已经七十余岁了，承乾对他“大见崇重。纲为太子陈君臣父子之道、问寝视膳之方，理顺辞直，听者忘倦。……每吐论发言，皆辞色慷慨，有不可夺之志。太子未尝不耸然礼敬。”李纲在贞观五年去世之后，承乾还曾亲自立碑纪念他。

除此之外，李世民还很注意对承乾执政能力的培养。十二岁就让承乾在尚书省听讼，也让他尝试着处理一些政务。

二十岁之前，李承乾可以说是太子典范，二十岁之后，李承乾从一个模范太子，变成了最后起兵谋反的疯子，这个转变应该说是在持续的高压下逐渐产生心理变态的一个过程。

李世民的太子李承乾，从一个优秀的储君模板，最后变成了一个谋反的疯子。这个过程中，主要的原因还在于李世民君臣对太子的教育方针出了问题。

考虑到李世民几个子女最后的结局，说他一句“长于谋国，弱于治家”也并不过分。当然，古代社会治家更多的是女人的责任，从这个角度来说，长孙皇后早早去世，可能对这些子女的成长也有重要的影响。

用周邵的眼光来看，在太子承乾的成长过程中，他的父亲李世民就像是一个过于push的大家长一样。这一点和如今流行的“虎妈狼爸”之流的教育方法何其相似？

教育孩子呢，必要的压力当然要有，但沟通和交流才是最重要的，一味的push最终也只会适得其反而已。

一切都还不算晚，最起码在周邵看来，李承乾仁慈敦厚，又很聪明，是个难得的太子，以及合作伙伴。

对于皇帝，周邵天生就缺乏那种盲从、服从心理，他并不讨厌皇帝。

但是说皇帝口含天宪，金口玉言，那就有点过分了。

大家都是人，是人就会犯错，皇帝也不例外。

“隋炀帝的功过咱们且不去争论。”回过神来的周邵笑道：“你先把眼前的事干好，这次蝗灾，不能让百姓有过大的损伤，最好夏种之时就能恢复元气。”

李承乾顿时小脸一苦，“无咎，我正发愁呢，这夏种，应该种些什么，以前都是趁着夏天的空挡，种些蔬菜啥的，这会谁还有闲心做这些？”

周邵笑了笑，淡定的道：“现在才三月份，离夏种还有点时间，多想想吧，人多力量大，如今灾民情绪已经趋于平稳，蝗虫也开始捕杀，过不了两个月，蝗灾就会过去。

到时候咱们留下来的这些基建工程，才是关中百姓赖以生存的依仗。

有了这些工程做底子，总算不用纯粹的靠天吃饭了，只要脑子灵活，不愁没有出路。”

李承乾点头，只能如此了。