第四十七章 乐理课(中)(2 / 2)
“大家可能有些意外,来给你们上课的,居然是一个和你们差不多的小屁孩儿。”刘宇凡话音刚落,底下便响起了一阵轻笑声,不过大家看向刘宇凡的目光,倒是显得亲切了许多。刘宇凡不摆架子,恰恰拉近了他们之前的距离。之前觉得他站在讲台上有些不服气,现在则是觉得有些好玩儿了,就像是自己在学校里上课,老师随便点到了一个学生上台试讲一样,挺有意思的。
江雅心里则是微微有些意外。这个刘宇凡不简单啊。她也是正牌师范大学毕业,自然知道刘宇凡此刻在做什么,没错,就是在活跃课堂气氛,同时拉近与学生之间的感情。不管什么老师,讲什么课,首要的一步是先让学生喜欢上自己,如果学生不喜欢老师甚至讨厌老师,那不管这个老师讲得怎么好,最终的教学效果也肯定是极差的。
“好了,不管怎么说吧,我现在站在这儿了,那肯定是我讲你们听,不过我也有言在先,我不是什么老师,也不是给大家上什么课。我们就是在一起探讨乐理,我也欢迎大家随时考我,不管是谁,只要你把我考住了,那么你也可以站到这儿来,给大家上课。”刘宇凡不紧不慢地说道,整个人自有一股气度。
听到刘宇凡这番话,下面的学生们立刻露出了跃跃欲试的神色。这个年龄正是好表现的时候,谁不想上台给大家讲课,过把老师瘾啊。刘宇凡这番话,恰恰勾起了他们心里那股表现欲。
“这孩子,我还真是小看他了,这手欲擒故纵玩得好啊,这下,这帮小子想不好好听课都难了。”看着刘宇凡,江雅一双美眸中闪着异样的光彩。本来让刘宇凡来讲乐理课,她还是存着试试看的心理的,也是在帮刘宇凡,因为江雅看得出来,刘宇凡家境不是很好,可骨子里却很骄傲,平白无故的赠予他是不会接受的,既然这样,索性给他一个机会,好让自己可以顺理成章地给他一些力所能及的帮助。不过现在,江雅觉得自己歪打正着了,这刘宇凡在讲台上表现出来的能力,完全是一个优秀的老师。至于他的乐理基础?江雅更是不担心,连《音乐理论基础》都能研究透的人,教这些小屁孩还是个问题?他们能学到刘宇凡的十分之一,就足够他们用的了。
看着下面的“学生”们成功地被自己激起了好胜心,刘宇凡微微一笑,火候差不多了,可以正式开始了。
“好了,接下来我们就正式开始。在学习之前,我要纠正一个说法,其实我们上的这节课,严格来说不能叫乐理课。”刘宇凡说到这里,微微顿了一顿,看着下面的学生们都露出了疑惑的神色,这才继续道:“那它应该叫什么课呢?我觉得,应该叫音乐素养。”刘宇凡说着,转身在黑板上写下了“音乐素养”四个有力的大字。
“刘宇凡,什么叫音乐素养?”陈思颖是好奇宝宝,刘宇凡话音刚落她就问了一句。
虽然陈思颖同学很没礼貌地直呼“刘老师”大名,不过刘宇凡也没介意,而是笑着解释道:“陈思颖同学问得很好啊。”
“可恶的家伙,还真把自己当成老师了,还陈思颖同学,等一会儿下课了要你好看。”陈思颖瞪着刘宇凡,气鼓鼓地想道。
刘宇凡可没管陈思颖同学的表情变化,自顾自地讲道:“所谓音乐素养,是比乐理更为宽泛、全面的一个概念。如果说狭义的乐理只是一套定义公式式的理论的话,那音乐素养就应该是涵盖了乐理知识、听音、节奏、视唱、练耳、作曲、配器等多种素质为一体的综合素养。大家看,这是一本乐理书。”刘宇凡说着,举起了讲台上那本从家里带来的《音乐理论基础》,随即又放了下来。
“我们单纯看这一本书,里面的东西是抽象的,但音乐是一门形象的艺术,它利用声音作为主要载体,来传情达意,表现思想和情感,所以,要把无声的理论变成有声的音乐,就需要大家真正动手去实践,去练习,在这种过程中不断提高自己运用理论知识表现音乐的能力,这就是我们学习音乐素养所要达到的目的。”刘宇凡笑着说道。这段话书本上没有,是他按着自己的理解说的。
听着刘宇凡的话,下面的学生们脸上露出似懂非懂的表情,而江雅却陷入了沉思。
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