第7章 教学（2 / 2）

同学们哗啦啦的把书翻开，余文佑开始讲解一年级的拼音。又顺便提醒其它年纪的预习完了也可以当做复习，基础十分重要，义务教育的知识点都是连贯性的，如果一年级没学好，后面基本很难跟上。不过他们一口气听四遍真的没问题么？隔壁村的条件稍微好点儿，也就两个年纪凑一个班。余文佑看着高年级的同学，心里有些打鼓。简略的讲完一年级的拼音，就开始布置作业，之后二年级，以此类推。一年级刚开学么，相当简单，他才讲到三年级的时候，作业统统都做完了。要小孩子在原地呆着不动是不现实的，余文佑只好在黑板上画了一只胖猫，让一年级的孩子临摹。扶额，师范学校要求很高，老师必须学的内容就有美术和音乐两堂。余文佑学的不算精，但忽悠乡村一年级的小朋友应该够了。

正常义务教育下的孩子，每门课至少两节课。可是在乡村学校，每个年级满打满算就一个小时。余文佑心塞不已，这样的教育将来怎么跟城里的孩子拼？抛开师资力量不说，那些孩子可是上完课还上补习的啊！这几年乡下孩子考上名校的概率越来越少，阶级就这样隐性的划分开来。这里的孩子需要比城里孩子不单在勤奋上多几十个百分点，甚至在智商上也要搞出几十个百分点才有可能杠平。不是天才的普通的孩子……将来也不过去劳动密集型的工厂里打工。最残酷的是，科技时代的到来，工厂逐步机械化，用人的岗位会逐步减少——机器不会累不会烦也不需要吃饭更不会因压力而自杀，对于企业而言，用机器划算太多太多。那么这些孩子，将来何去何从？农村里还习惯性的多生育，寄希望孩子们像上一辈一样“总有一个出息”的，用数量来加强概率。可是时代已然不同，80年代和90年代的市场一片空白，龙卷风来临的时候，猪都能飞上，现在却……将来更加……

上课第一天，余文佑心情着实算不上好。因暑假的一番准备，今晚倒还不用备课，登陆上企鹅，同学们果然都纷纷在上面讲述今天的感受。可没有一个人的感受有他的沉重。仡熊村没有路，就不可能来很多老师。老师们都是有家有业的，总不能回去探一次亲都像唐僧西天取经一般折腾。就凭他一个人，四个年级的孩子能否打下坚实的基础，以应对初中的学习？莫非，他寒暑假也利用上？村民能否理解？他果然太天真了，选择支教的时候，根本没有想到这么多。脑子一热就觉得是双赢选择，也不去打听一下别的贫困山区怎样。真是……菜鸟老师智障多！

再怎么郁闷也知道，十万里长征才开始了第一步，后面还有无数的麻烦等着他。翻开冰箱拿出一块腊肉切了一小块，又切成丁，又拿了一个村民送来的杏鲍菇切丁。和着掺了一点点糯米的大米一股脑的扔进垫好荷叶干的锅里，上锅蒸熟。再随便打个蘑菇汤就是一份色香味俱全的晚餐。要说支教省钱是真省，大米是他买的，卖米的老乡还很不好意思的送了他一大把蘑菇。仡熊村依山傍水，是个产蘑菇的好地方，要不是交通如此坑爹，蘑菇产业就是一条好路子。可是彩南省蘑菇遍地爬，每逢赶集摘了出去卖也没有优势，索性他们不种了，不过家常养一点山上采摘一点当蔬菜使。在大城市的奢侈品，余文佑现在是每天都能吃着。除了蘑菇，还有其它蔬菜，反正很难卖好价钱，村民们没事就给他送点儿，他现在只要买点肉就行了。哦，对了，腊肉也是别人送的。村民如此热情，教书的压力更大了！

安静的吃了一顿原生态无污染有机饭，一时间又无事可做。折回房间看电脑，同学们的话题已经歪楼，说到英语教育的问题了。余文佑恨不得以头抢地，英语！英语！当初他在花城的时候，大票大票的孩子从一岁上早教就接触英语，最晚幼儿园大班也开始了。仡熊村四年级的娃还没看到过英语课本呢！怎么跟的上？最恨的是哪怕他这会儿加了英语课，五六年级不归他管，隔壁村也没有英语课啊！两年不上，到初一还不打回原形？现在英语考试又改革，等他教的这一拨要赶上改到增加一门口语……这不是把乡下孩子往死路上逼么？

不行，寒暑假必须补课！不单他教的要补，五六年级在隔壁村的都要补，内容就是口语！不指望他们学会语法，不指望他们记得多少单词，至少发音要打好坚实的基础。这样对英语就不会怯。他小时候因为发音问题，始终不敢开口，纯学的哑巴英语。还是到大学之后发狠从音标重新学起，没想到一旦突破了口语关，英语突飞猛进，四六级轻轻松松就过了。他能做的不多，但哪怕只改善一点点，多送一个孩子出去，仡熊村就多了一分发展的希望。或许有一天，仡熊村会像许许多多的村庄一样消失，让自然回归自然，但在此之前，他能做的，就是让希望浓郁更浓郁。

山村给了他宁静与安全，他就竭尽全力的报答吧！