1250 培训津贴（1 / 2）

陈楚一瞧这摆件全部散落在地上，颇感意外。

这些史诗级摆件不一定听得懂，但是笔爷神话级摆件的气息摆在这里，不怕才是怪事。

肯定能感受得到畏惧。

然而威胁是威胁了，但是并没有摆件出现自我进化的状态。

不过本来就没有抱太大的期望，自然也谈不上失望。

既然每个教室都放置了F级的学习效率六件套，那从今天开始，整个一中的综合学习效率就平均提升了50%。

这效率如果放在七班，毫无意义。

毕竟陈楚对刚开始接手的七班依旧记忆犹新，基本上全都是负的学习效率，给了50%依旧还是负的，完全没有任何提升。

但是，放在其他班可就不一样了。

虽然陈楚看不到其他人的状态和属性，但是按照正常的情况来看，整个一中绝大部分的孩子学习效率至少都在100%以上。

不管再怎么说，江南第一高中怎么也是重点高中。

除了特招的艺术生，其他的孩子都是在中考发挥稳定且优秀才有资格进入江南一中。

某种程度上来说，能够进入江南一中的孩子，绝大部分都算是学霸苗子。

100%以上的学习效率肯定是有的，置于具体有多少，能高到什么程度，都得看个人的具体情况，但不论如何，在这个原本的学习效率上增加50%，相信短时间之内，学习成绩一定会有着相当明显的提升。

至于陈楚为什么不直接上高级一点的学习六件套，直接提升个100%，200%之类的，那自然是得先观察观察情况。

做事情可不能脑子一热就干了。

这里面会出现的问题一定要考虑在内的。

首先是得确定这50%的学习效率能发挥出来什么样的效果。

有些人你给他提升个50%的效率他可能直接原地起飞，而有些人可能效果不明显，甚至有些人说不准还可能倒退。

因为学习效率跟个人的心态和努力刻苦是分不开的。

就算是你拥有1000%的学习效率，该努力还是得努力。

虽然站在校长这个视角来看，全校的平均成绩提升就是好答卷了，压根用不着考虑其他的东西，可是陈楚觉着既然要搞，那就要搞好，尽善尽美。

具体就是细化到以班级为单位来观察。

比如这个班的成绩提升如何，哪些人受到的增幅最大，而哪些人不受影响，又有哪些人的成绩倒退，到时候一定要整理出来具体的名单。

然后根据个人的情况进行调整，受到增幅比较大的，就统一放一个班，不受影响的就统一分另外一个，同时升级教学摆件等等。

当然，具体情况得到时候具体分析，现在不过是设想而已。

而且现实的情况往往都容易出变化，所以，姑且先不着急。

那学习效率六件套都已经搞好了，接下来陈楚要做的就是开展新的教学工作安排了。

毕竟学习成绩突然提高，而且普遍提高，这种情况肯定要给出一个合理的解释。

这机会陈楚自然是要好好利用的，弄好了就是他暂代副校这个时间点最完美的答卷了。

而这个新的教学工作也不能含糊，普通的方式肯定也用不了。

总不能抽几个老师上几节公开课之类的，然后全校的成绩都提升了？

这压根就解释不通。